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家长会后的改变(文/雨桐妈妈)

2012-12-04 19:12:33
分类:家校互动
五月十日参加雨桐班的主题班会,班会以“我读书,我快乐”为主题,有诗歌、朗诵、舞蹈、鼓乐、小品等一系列的节目,孩子们的表演虽然青涩,却可圈可点。真的很感激老师们在学习之余带着孩子们安排这样一个精彩的班会活动,私下里我其实是非常希望这样的活动能经常性的开展的,总觉得既丰富了课间生活,同时也增强了孩子们的自信心,锻炼孩子们的能力。 班会后照例是老师和家长互动交流,语文老师说,雨桐最近是不是很少看课外书?感觉上课的时候思维没以前活跃;数学老师说,雨桐写字实在太慢了,她做一道题的功夫可能人家已经做三道题了;英语老师说,雨桐这学期明显没上学期认真了,感觉上课经常开小差,还回过头去和后面的同学讲话......回家的路上,我努力使自己表现的淡定,可是看着耸拉着脑袋一脸焉焉的雨桐,于是断定自己的脸色一定不太好。其实在开家长会之前,我已经自我反思了一把,觉得这学期对雨桐的学习太过于放松了,有段时间几乎到了完全放任不管的地步,没想过其实孩子毕竟是孩子,自我控制能力是有限的,老师说的话句句在理,我没有兴师问罪,只是在家长会后和雨桐一起尝试做了些改变,希望这些改变会成为一种好的习惯。 一、重拾笔墨写日记 这两天雨桐做作业的时候,我认真翻看了一遍美国作家贝芙莉·克莱瑞写的《亲爱的汉修先生》,深受启发,觉得其实写日记真的是一件非常有意义的事,写作写作,必定要常写才能有佳作。老实说,雨桐一直蛮抗拒写日记的,除非是老师要求才肯写,所以整个三年级以来,雨桐没写过一篇日记。和雨桐聊天,我提出了家长会上,G同学和C同学都说要向她学习,多读书写好作文,我说你看,像G同学和C同学这样优秀的同学都说要向你学习,可见你在写作文上是有优势的,可是一个人的优势不继续保持并不断发扬的话,很可能慢慢这个本就很微弱的优势就没了,既然人家以你为榜样,你是不是应当更加努力才是?见雨桐点头,于是提出了让她写信给镇江的王彤小姑娘,但这个信不必寄出,每周我会帮她打印并在网上传给我同学,即王彤小姑娘的妈妈,让两个女孩子保持联系。有这样的想法,是受书的影响,男孩雷伊就是以这样的方式开始写日记的,我想单纯让雨桐写日记,可能她真的会如从前一样记些流水帐,并且非常不情愿,因为五一的相聚,让这两个女孩子的感情又更进一步,之前两个人曾经通过一次信,以雨桐没有继续而告终,所以现在决定让雨桐以书信的方式继续,既达到联络感情的目的,又有练笔的功能,乐哉! 二、读书也要思考 最近雨桐一头扎进了《哈利·波特》的世界,兴趣盎然的跟我讲着哈利在魔法学校的种种趣事,我一边认真听她的讲述,一边提出我的想法,我说我们读一本书,并不仅仅说是看过就算了,现在开始,要学会思考,这本书,哪些景物描写非常出色?哪些外貌描写、神态描写、心理描写、场景描写非常有特色?或者哪些情节安排非常巧妙?我希望你读过一遍后,再读一遍,把其中出精彩的地方划出来,本以为雨桐会拒绝,没想到爽快的答应了,我很不确定她的这个承诺是否能做到,不过倒是打算不断的改变策略让她朝着我引导的方向前进! 三、哪怕枯燥也要坚持英语朗读 之前就说要雨桐每天读十五分钟的英语,也坚持了好几天,家长会后雨桐在痛定思痛后,单元测试考了一百分,我正好拿来做借口,你看,英语到底是要每天读的吧,前几次你为什么考不到一百啊,那是因为花的时间少,努力不够,雨桐诚恳的点头,看来这每天读英语不成问题了,于是寻思着,慢慢地要雨桐背背英语单词了,相信会功夫不负有心人的! 在孩子前行的道路上,我们都在不断试验又不断失败中吸取教训,而后改变自己,我相信,终会找到一条独独适合自己的那条路并陪着孩子一路走下去的,女儿,我们一起加油!
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